O objetivo do curso é que você aprenda desde a Avaliação Inicial até as Intervenções com base na ABA e se torne um(a) Terapeuta/Aplicadora ABA de Excelência,

No curso você irá aprender a desenvolver crianças e adolescentes com transtornos do espectro do autismo, mesmo que não apresentem ainda o diagnóstico fechado, tudo com base na ABA - Análise do Comportamento Aplicada.

O curso é composto por mais de 50 aulas gravadas para você assistir quando e quantas vezes quiser durante 1 ano inteiro e materiais em PDF para você usar na sua prática do dia a dia

Ao concluir as aulas do curso você terá o seu Certificado e poderá ser Aplicador ou Terapeuta ABA.

O QUE VOCÊ VAI APRENDER? (CONTEÚDO PROGRAMÁTICO):

>>> Introdução aos Conceitos Mais Atuais de Autismo/TEA: DSM 5 - TR, CID-11 e CID-10 (TEA = transtorno do espectro do autismo)

>>> Transtorno do Espectro do Autismo- TEA Níveis 1, 2 e 3 de Suporte

>>> Epidemiologia e Etiologia nos TEA: Número de pessoas com Autismo e Causas do Autismo

>>> O que é ABA - Análise do Comportamento Aplicada ao Autismo/TEA

>>> 5 Passos da Intervenção no Autismo/Transtorno do Espectro do Autismo baseada em ABA

>>> Conceitos Básicos em Análise do Comportamento

>>> Comportamento Respondente, Comportamento Operante, Reforço, Punição e Extinção - Parte 1

>>> Comportamento Respondente, Comportamento Operante, Reforço, Punição e Extinção - Parte 2

>>> Avaliação Comportamental: o que é , como funciona e quem são os membros da equipe de Intervenção ABA (Supervisor, Coordenador e Aplicador)

>>> Avaliação de Repertório Comportamental: características/sinais de TEA/Autismo

>>> Avaliação de Repertório Comportamental – Instrumentos padronizados para Rastreio de TEA/Autismo – M-CHAT

>>> Avaliação de Repertório Comportamental – Instrumentos padronizados para Rastreio de TEA/Autismo – ATA – Escala de Avaliação de Traços Autísticos

>>> Avaliação Comportamental de Habilidades Básicas: Atenção, Contato Visual, Imitação e Comunicação

>>> Avaliação Comportamental de Habilidades de Autocuidado: Alimentação, Higiene Pessoal, Vestuário e Uso do Banheiro – PARTE 1

>>> Avaliação Comportamental de Habilidades de Autocuidado: Alimentação, Higiene Pessoal, Vestuário e Uso do Banheiro – PARTE 2

>>> Avaliação de Preferências e Reforçadores – PARTE 1

>>> Avaliação de Preferências e Reforçadores – PARTE 2

>>> Avaliação de Preferências e Reforçadores – PARTE 3 (Operante Livre)

>>> Análise e Avaliação Funcional no TEA/Autismo – PARTE 1

>>> Análise e Avaliação Funcional no TEA/Autismo – PARTE 2

>>> Plano de Ensino Individualizado (PEI) ou de Intervenção Comportamental (PIC) : início da aplicação e as 8 Dimensões da ABA (eram 7, agora consideramos 8)

>>> Plano de Ensino Individualizado (PEI) ou PIC : Planejamento e Comportamentos-alvo

>>> Plano de Ensino Individualizado (PEI) ou PIC: Critérios para estabelecer comportamentos-alvo, Behavioral Cusps e Objetivos

>>> PEI - Plano Educacional Individualizado ou PIC - Plano de Intervenção Comportamental: estrutura e modelo

>>> Pairing, Construção de Vínculo e Como Conquistar a Atenção

>>> Intervenções baseadas no Antecedente e Momentum Comportamental

>>> Modelagem ou Método das Aproximações Sucessivas

>>> Modelação e Videomodelação

>>> Reforço Diferencial: de Resposta Incompatível (DRI), de Resposta Alternativa (DRA) e de Outras Respostas (DRO)​

>>> Dicas - Ajudas - Prompts

>>> Estratégias de Ensino por Tentativas Discretas (DTT) (Estratégias mais Estruturadas)

>>> Estratégias de Ensino Naturalístico (Ensino Incidental)

>>> Plano na Prática: de Engajamento, Atenção Social e Compartilhada - Avaliação

>>> Plano na Prática: de Engajamento, Atenção Social e Atenção Compartilhada - Práticas de Intervenção

>>> Complementar: Como conquistar a Atenção Social e a Atenção Compartilhada - Gravação de Aula ao vivo